IT och lärande i Falkenberg

tisdag 10 juni 2014

SETT 2014- Succé igen

SETT 2014 , som anordnades för tredje året i rad, blev återigen en succé med nytt rekord på antalet besökare.
Så blev också Falkenberg kommuns satsning att för tredje året i rad gemensamt åka till SETT, Skandinaviens största mässa och konferens inom området det innovativa och moderna lärandet.

Den 6/5 begav sig 65 personer från hela verksamheten bestående av pedagoger, utvecklare, chefer och politiker med buss till Kista och SETT 2014 för att besöka mässa och representera Falkenbergs kommun.
Alla medverkande fick också detta år en grön piké-tröja för att representera Falkenberg med texten "Alla ska Lyckas!" Ett lyckat koncept som satte Falkenberg på kartan av alla "gröna" som syntes på mässan och skapade en gemenskap och nätverkande inom vår organisation.

Uppdraget för alla som följde med vara att medverka i Falkenbergs monter genom att bidra och presentera exempel på didaktiskt arbete med digital verktyg från verksamheten. Dessa exempel togs ut från de som talare på våra tre TeachMeet under året.
Läs mer på vår hemsida, Utvecklarna IT och lärande.

Vi samlade allas bidrag, en film på tre minuter, från SETT 2014 på en egen sida, Alla ska lyckas! Där finns också kontaktuppgifter till alla som var med och korta beskrivningar av de olika verksamheterna och ledningen.
Vi hade tryckt upp visitkort med QR-kod till denna sida som alla flitigt delade ut till både i montern och till alla besökare på mässan. Vår monter låg lite sämre till detta året så det var ett lyckat sätt att sprida alla exempel som presenterades i montern.
Vi turades om att stå i montern utifrån ett uppgjort schema. Alla verksamheter var representerade i montern.

Vi inredde vår montern även detta året själva med samma layout som förra året, där Falkenbergs vision och målbild "Alla ska lyckas!"var en viktig del.
Här är monteringen igång för fullt.

På spaning på SETT

Här kommer ett urval av alla de tips/tankar som vi samlade och delade med oss i vår gemensamma interna Facebookgrupp under SETT. Nytt för år var stora föreläsningar som "Tysta möten"

Lyssna gärna live på Skolsnack live SETT 2014 som sammanfattat SETT 2014. Skolsnack har många intressanta program, läs mer på deras hemsida.

Läs Mia Melins första tankar från SETT och Dennis Westerbergs föreläsning "Konsten att leda i nuet-tvärtom-ledarskap". En helt fantastisk föreläsare som varmt rekommenderas att lyssna på.

Till Mias blogg.

Läs här Mias sammanfattning av SETT 2014, till Mias blogg.

Elza Dunkels gjorde sin sista föreläsning på SETT- "Näthat och nätkärlek". Då berättade hon om den självstudiekurs "Likabehandling - arbete mot diskriminering och kränkande behandling på nätet" som hon har skapat tillsammans med tre andra, Marcin de Kaminski(som också föreläste på SETT), Katia Wagner och Johnny Lindqvist.
Länk till självstudiekursen.

Den här föreläsningen av Evi Kärpiojoki och Robert Lindholm var en höjdare - om Google drive som lärplattform i undervisningen. Länk till föreläsningen.

Till alla språklärare kommer här ett tips:
Cecilia Härsing som föreläste om Språkundervisning utan bok-Kreativt, synligt och tillsammans.
En inspirationskälla utan motstycke!

Killfröken, Jacob Möllstam, föreläste om användning av sociala medier och lärande utanför klassrummet. Vad går gränsen mellan klassrum och omvärlden? Killfrökens blogg.

Bra tips! Joachim Thornströms föreläsning om Lärplattor i den tidigare läs och skrivinlärningen. Läs mer här.

Många bra tips från Camilla Askebäck Diazs föreläsning "Appar i helklass-ett interaktivt inspirationstillfälle".

SETT 2014 blev en succé i år också. Beslutet att åka med representation från hela verksamheten var hellyckat, mycket uppskattat och skapade ett kollegialt lärande inom organisationen.
Det bästa betyget är nog att monter på SETT 2015 redan är bokad.

Vi, Falkenbergs kommun, vill ge ett stort TACK till alla medverkande.

tisdag 11 mars 2014

Bett 2014

Vi var ett glatt gäng från Falkenberg, som fick möjligheten att åka till London och bl.a besöka Bett 2014. Gruppen bestod av verksamhetschefer, rektor, förskolechef, utvecklare IT och lärande och skoldatatekspedagog.
Första dagen besökte vi BETT-show som i år arrangerades på ExCel London, en jättearena med plats för flera mässor. Den upplevdes mycket luftigare med mycket mer plats, jämfört med gamla BETT, men saknade charmen och möjligheten för småföretagare att synas.

Spaning på BETT-show-vilka trender?
Det fanns gott om olika programlösningar för att göra egna appar, molntjänster av olika slag, hantera iPads spara, ladda och förvara. Inte så mycket fokus på pc, mac eller iPads utan mer på att allt ska funka i vilket verktyg du än har.

Stor blandning av olika lärmiljöer, Blending learning, med exempel på hur olika interaktiva ytor kan projicerades på alla möjliga sett, här två exempel både på vägg och golv. Barnen lägger ett pussel genom att hoppa till rätt ruta.
Det fanns även exempel på Flipped classroom, det omvända klassrummet, och lösningar
för att enkelt kunna kommunicerar direkt på webben. Flera utställare med 3D-skrivare med möjlighet att se och testa hur en sådan funkar.

Flera av oss tyckte att behållningen av denna dag var möjlighet att fritt välja små och stora föreläsningar/fördrag som man kunde droppa in på utan att behöva boka i förväg eller köpa biljetter. Det fanns många att välja på så tiden räckte inte till för alla och det var först till kvarn som gällde.

Några av de föreläsningar som vi lyssnade på:

"Jag hörde en bra föreläsning av Carol Allen från Newcastle
om Raising Standards in Literacy.
Det handlade om just att använda det vi har för att höja nivån, men också om att bejaka digitala verktyg för att vi då har en chans att nå så mycket längre. Som alltid är det elever i behov av särskilt stöd som har den största nyttan av den digitala revolutionen."

http://www.bettshow.com/seminar/Raising-Standards-in-Literacy

"Mest intressant var den norska läraren Ann S Michaelsen, @anmic, och hennes två elever som talade om connected learners och om hur deras arbete med att utnyttja den ”digitala omgivningen” i undervisningen resulterade i en praktisk handbok för lärare."
Länk till boken:

http://www.sandvika.vgs.no/?article_id=62238

Länk till presentationen: Ann S Michaelsen - Connected Learners Creating a global classroom

Läs Kenneth Jönssons reflektioner om BETT i GR-specialen.
Länk till GR Specialen och Kennets artikel

Här kan du se alla höjdpunkter:

Bettshow2014

Andra dagen valde vi olika spår. Några av oss valde "Alla ska med"som innehöll flera seminarier under dagen.Vi var på Museum of London och hann göra ett besök under lunchen.
Frågan som genomsyrade dagen var Hur gör vi?
Paul Clifford från Museum of London inledde med att lyfta"Blendid learning". Se hela hans presentation.
Frida Wennö, @friguswen från Tänk Om föreläste också och två pedagoger Johan och Stefan från Bunkeflostrand.
Tony Mc Carrick @Tony_McCarrick från Botkyrka avslutade.
Se intervju med Tony:

Inlägg av Lin Education.

Ett annat spår var "Ledarskapet från olika perspektiv, på nya sätt - för en ny framtid". Vi blev utmanade, rent av provocerade. Vi nollställde tiden och startade på nollmeridianen vid Greenwich Observatory och satsade in i framtiden. Ur ett tekniskt, politiskt och
praktiskt perspektiv tittade vi på skolan och ställer frågan: "Hur borde det se ut i framtiden, och hur börjar jag det arbetet imorgon?"
På spåret var det skolledare från hela landet som blandade och gav av sina erfarenheter. Kontakt togs med bl a chefer från Danderyds kommun. Vi pratade om En-En, metodutveckling, Google vs Office365 m.m.Till vår hjälp att reda i begreppen hade vi Karl Alfredsson, Maria Wetterstrand och Carl Heath.
Intervju med Maria Wetterstrand:

Inlägg av Lin Education.

Ett tredje spår var" Medie och informationskunnighet". Lite flipped classrum blev det eftersom jag redan innan min avresa till London fick en informationsfilm och ett uppdrag att kommunicera digitalt med mina blivande gruppmedlemmar innan vi träffades irl, http://vimeo.com/81373935
På workshopen lyssnade och samtalade vi med Bonnie Stewart, @bonstewart, från Canada, och Sara Mörtsell, @saraMrtsell, som gav oss inspiration inför grupparbeten och diskussioner.

Tredje dagen besökte vi två olika skolor:
Ett skolbesök var Rosendale Primary School, http://www.rosendale.cc/ , en trångbodd skola med 700 elever med barn i åldrarna 0-11 år med mycket goda resultat. Vi fick en guidad tur av utvalda elver i år sex, som blivit valda till detta.

Så här löste skolan biblioteket när inte det fick plats.
Eleverna var oerhört stolta för sitt speciella bibliotek och det hade uppmärksammats mycket i media.

"Det var lärorikt att besöka Rosendale Primary School, och se deras medvetna arbete kring att utveckla formativa arbetsmetoder.

I alla klassrum arbetade man med elevers metakognition kopplat till de lärandemål som pedagoger och elever satte upp till varje uppgift. Här använde eleverna sig av ett program som heter Evernote. Pedagogerna fick stöd att följa lärandet och elevernas reflektioner av skolans specialpedagog. Hon gjorde ett hästjobb att jämföra elevernas reflektioner i Evernote med de lärandemål som lärare och elever formulerade. En diskussion skedde sedan mellan specialpedagog och klasslärare om hur man kunde försöka att utveckla sina arbetsmetoder. Skolan har också tagit fram en gedigen beskrivning för på vilken grund man väljer pedagogiska arbetsmetoder. Se hemsidan http://www.rosendale.cc/ och missa inte alla fantastiska klassbloggar.

Varje fredag sänds Rosendales Radio. Lyssna gärna på fredagen den 24/1 då vi nämndes efter vårt besök på skolan.
https://soundcloud.com/rachaelreports/friday-24th-january-2014

Jag blir glad när jag tänker på att allt som görs bra på Rosendal med olika digitala verktyg har vi i ett enda verktyg - Unikum! Dessutom har vi i vårt verktyg mycket större möjligheter att vara kreativa med ljud, bild och text.

Ett skolbesök var på Bohunt school, http://www.bohunt.hants.sch.uk/, en ”kommunal” skola i toppskiktet gällande prestation. Deras tre mycket tydliga och väl implementerade ledord var Enjoy, Respect och Achieve. En skola på väg mot en 1 – 1 satsning samtidigt som man redan hade en mängd olika digitala verktyg inköpta till skolan för att passa till respektive ämne/verksamhet.

Under den sista kvällen fick våra verksamhetschefer möjligheten att träffa de 4 första, svenska, nyutbildade, ”ADE-erna”. Spännande!!
http://www.apple.com/education/apple-distinguished-educator/

Sammanfattningsvis fick vi med oss mycket inspiration och glädje från våra dagar i London med mässbesök, skolbesök, inspiration i form av olika spår och inte minst allt nätverkande kommuner emellan och med andra länder. Stort Tack till Lin som arrangerade vår resa.

Två elevers reflektioner från YBC får avsluta:
"Pedagogiken måste sättas före tekniken. Tekniken är ett hjälpmedel för att förbättra pedagogiken och inte tvärtom".

onsdag 26 februari 2014

Talarnas presentationer och länkar TeachMeet den12/2-2014 Förskolan-Gy

Presentationerna kommer i den ordningen talaren/talarna lottades. Tiden i livesändningen, står under varje talare/talarpar så att ni kan lyssna igen här på vår blogg, till livesändningen.

1. Björn Bengtsson & Clas Broo Falkenbergs gymnasieskola
N+
Tid livesändning 10:20 - till livesändningen

2. Rosita Bengtsson, Helen Larsson & Linda Andersson Ullareds förskola
Rainbow library-EU-projekt
Tid livesändning 21:30 - till livesändningen

3. Camilla Välimäki & Pernilla Clausson Smedjans förskola
Stafettsagor i PuppetPals
Tid livesändning 31:00 - till livesändningen

Länk till appen PuppetPals på Skolappar

Vi arbetar sedan i höstas med ett skapandeprojekt där riktning och vägval styrs av barnen.
Just nu ligger fokus på äventyr och berättelser och det är här vi tar hjälp av appen Puppetpals, en app som verkligen gynnar var och ens fantasi! I appen blir ju i stort sett allting möjligt!
Min rymdresan blir starten. Barnen fyller på med olika händelser och resultatet blir härliga och spännande sagor med skilda innehåll och slut, ett roligt sätt att ta tillvara berättarglädje och kreativitet. Appen främjar ju såväl språk och kommunikation som samarbete och delaktighet. Det funkar alldeles utmärkt att arbeta flera barn i taget.Är det många figurer på scenen är det bara en fördel med många "regissörer". Beroende på vad sagorna handlar om kan du ju dessutom få in hela Lpfö.
Här följer de filmer som visades. I de yngre barnens version väljs diverse djur som det tycker att jag möter på djungelplaneten. Dessa djur plockas sedan upp i det äldre barnets saga och däri finns också en tecknad kram alien. De olika filmerna presenteras sedan i respektive barngrupp.

4.Charlotta Richardsson & Maria Bengtsson Okome förskola
Piccollage + Unikum
Tid livesändning 39:50-till livesändningen

Länk till appen Piccollage på Skolappar

Vi på Okome förskola började med att använda det digitala verktyget Unikum lite mer på allvar hösten 2013. Då använde vi det enbart som ett dokumentationsverktyg för personalen. Vi har använt skolbanken och gjort våra planeringar där. Vi testar fortfarande hur vi ska göra det så smidigt som möjligt utan att tumma på sekretess och annat. Eftersom man inte behöver publicera utan kan spara som utkast så fungerar det nu som ett levande dokument som faktiskt används kontinuerligt till skillnad från de hyllvärmare som planeringar förut tenderat att bli, för att sedan plockas fram till kvalitetsredovisningen...

Nu har vi lättare att få kvalitetsarbetet systematiskt, mycket tack vare våra processträffar varje vecka, då vi träffas representanter från de olika förskolorna i området och delger varandra sin dokumentation. Vi har också testat bloggfunktionen under hösten och nu i början på vårterminen har vi också kopplat på föräldrarna. De flesta har nu haft inloggning under några veckor och i början av mars ska vi ha ett föräldramöte där vår utvecklingsledare finns med för att visa och svara på frågor kring unikum. Vi använder vår iPad för merparten av vår dokumentation. Vi slipper sladdar och överförande av bilder till andra enheter. Fotobladen vi gör på paddan använder vi både till processerna, till bloggen, till lärloggarna till att skriva ut och ha på väggen.

Sedan vi började använda appen "Pic collage", mycket användarvänlig, så tycker vi att det blivit mycket smidigare. Man kan klistra in kort från kamerarullen eller ta direkt med Ipaden. Korten kan man sedan lätt vrida eller ändra storlek på. Man kan också skriva i olika teckensnitt och storlekar.
Det finns också möjlighet att lägga till olika stickers, ändra bakgrund och bilddisposition snabbt och enkelt. När man är nöjd kan man spara i kamerarullen och sedan lätt hämta upp kollaget därifrån till unikum som vilken bild som helst. I unikum finns det ju sedan också möjlighet att koppla till läroplanen. Detta har blivit ett snabbt och smidigt sätt för oss att dokumentera. Mixen av ord och bild i bloggen känns viktig för att den ska framstå som intressant. Det ska bli intressant att höra mer om vad föräldrarna tycker. Bloggen i kombination med skolbanken för planering och kontinuerlig utvärdering har gjort att unikum blivit ett verktyg som snarare sparar tid än tvärtom.

5. Linda Björk Ätranskolan
Inkludering med hjälp av digitala verktyg
Tid livesändning 49:50 - till livesändningen

6. Lotta Neuman & Fredrik Håkansson Falkenbergs gymnasieskola
Wow växer
Tid livesändning 1:07:50 - till livesändningen

7. Amanda Bengtsson & Beatrice Strauss Werners Hages förskola

Uppstart ny förskola med appen Keynote som presentation

Tid livesändning 1:17:20 - till livesändningen

8. Nina Larsson Tångaskolan
GoodNotes
Tid livesändning 1:26:40 - till livesändningen

9. Irhan Kasic Falkenbergs gymnasieskola
Trädmetoden
Tid livesändning 1:36:30 - till livesändningen

10. Gunilla Djuffelt Tullbroskolan
Elevinflytande
Tid livesändning 1:42:20 - till livesändningen

11. Alexandra Eliasson & Janette Strandberg Ljungbyskolan
Dokumentation i fritids
Tid livesändning 1:50:20 - till livesändningen

Länk till appen Piccollage på Skolappar

Vi har hittat en metod för dokumentation, som inte bara är rolig, den får dessutom stöd i läroplan och mål. Dokumentation är ju annars en del av vårt arbete som lätt prioriteras bort för att det känns övermäktigt och tidskrävande.

I vårt uppdrag står det att eleverna ska ha inflytande delaktighet och ansvar. Det tog vi fasta på när vi började arbeta med fotografier och en app som heter PicCollage. Vi har på våra två avdelningar lagt upp arbetet lite olika, men principen är densamma.

Eleverna fotograferar vår dagliga verksamhet med en ipad. Det kan vara allt från mellanmål och påklädning, till skapande och organiserade lekar, styrda och fria. Sen läggs bilderna in i appen, där bilder kan beskäras, sätta på ramar, välja bakgrunder och stickers, och skriva text.

Eftersom vi vill medvetandegöra elevernas lärande i leken så lägger vi fokus på förmågorna. Vissa elever har full koll på olika förmågor och när man tränar på dessa, andra behöver mer hjälp. Då har vi en lathund/ mindmap som väldigt överskådligt visar en del av de förmågor och egenskaper man tränar på i lek. Eleverna väljer utifrån sina bilder de ord/meningar som bäst beskriver aktiviteten.
När collaget är klart så lägger vi det på unikum så att föräldrar, elever och personal kan ta del av fritidshemmets olika lärmiljöer och elevernas lärande.
Vi ser endast fördelar med denna arbetsmetoden. Den kräver inte mycket tid av oss som personal, eftersom det är eleverna som har huvudansvaret. Appen är rolig att använda. Den är enkel och lätt att lära sig. Det blir snabba fina resultat av endast lite arbete.

Dessutom känns det modernt, eftersom det ligger i tiden att dokumentera med bilder.
De flesta eleverna är redan bekanta med bilder och bildhantering, och de tycker att bilder är roligt att arbeta med. Eleverna blir delaktiga i arbetet med dokumentation och de lär sig att sätta ord på sitt eget lärande. De får inflytande över själva processen, och efter hand som de lär sig verktyget och arbetsmetoden så växer också deras ansvar.
Många tänker säkert nu att tiden är så knapp att detta inte skulle hinnas med. Men faktum är att detta är ganska självgående, speciellt med de äldre barnen som känner till verktyget och appen. De yngre barnen, som behöver mer hjälp, gör oftast detta lite senare på eftermiddagen, då barngruppen är mindre och personalen har möjlighet att sitta med.

12. Anders Lundberg Tångaskolan
GoogleDrive
Tid livesändning 1:57:05 - till livesändningen

13. Katrin Alexandersson Hertings Gård
Från flaggspel till jorden runt med Google Earth
Tid livesändning 2:00:40

14. Kenneth Mellåker Tångaskolan
SO 8A
Tid livesändning 2:08:40 - till livesändningen

15. Lina Agrell Långåsskolan
iMovie-om eleverna själva får välja
Tid livesändning 2:17:15 - till livesändningen

onsdag 12 februari 2014

TeachMeet 12 februari 2014

Idag är det TeachMeet i Falkenberg för tionde gången!
Som vanligt sänder vi live mellan kl.16-18 från Grand Hotel i Falkenberg.

Följ oss gärna på Twitter #teachmeetfbg

fredag 20 december 2013

Talarnas presentationer och länkar TeachMeet den 4/12 2013 6-9 & Gy

1. Kenth Venöstrand Apelskolan
Lär dig begrepp med spel
Länk till Kenths blogg med hans presentation

2. Sara Edman Falkenbergs Montessoriskola
Digitala anslagstavlor
Answergarden och Padlet är digitala anslagstavlor vars stora fördel är att alla eleverna kommer till tals.
Answergarden kan användas i början av ett arbetsområde som ett brainstorming verktyg. Funkar också väldigt bra när man arbetar med begrepp ex läser en text och eleverna skriver ned begrepp de tycker är svåra.
Padlet kan med fördel användas för elever/grupper föra fram sina argument i olika frågor för att sedan diskuteras i helklass.

Länk till Answergarden

Länk till Padlet

3. Lotta Neuman Falkenbergs gymnasieskolan
WoW i klassrummet

4. Kerstin Johansson/Stefan Ericsson Hjortsbergsskolan
Paddan i slöjden
Länk till textilslöjden
Länk till trä och metallslöjden

Vi började för drygt ett år sedan att göra egna pedagogiska instruktionsfilmer på olika slöjdmoment. Tanken var att eleverna skulle kunna klara en hel del moment själv, vi ville göra eleverna mer självständiga och att de har större chans att arbeta i sin egen takt. Dessutom lätt kunna repetera om man har glömt eller varit borta. Vi spelade in filmerna på I-Pad och samlade till början med filmerna på Pages, men paddorna blev fort fulla. Så vi fick tänka om! Vi tog en diskussion med IT-pedagogerna och då kom vi fram till att vi borde satsa på att göra en hemsida så att vi fick obegränsat med utrymme och lätt att komma åt. Efter en hel del arbete och stöd från IT-pedagogerna så har vi kommit en bra bit på vägen. Eleverna använder våra ”paddor” flitigt och har blivit mer självständiga. Hemsidan har än så länge varit begränsad för oss, men ska läggas ut på internet nu i vår. Eleverna kan då förbereda sig hemma på det de ska göra på slöjdlektionen. Eleverna har dessutom tillgång till en stor idébank med slöjdbilder på hemsidan där de kan hitta sin grundidé för att sedan designa om den.

5.Peter Schack Tullbroskolan
Matematik-Flipped classroom
Länk till Peters filmer på Showme.
Länk till Peters presentation
Jag har i två olika omgångar använt mig av "flipped classroom" i matematik.
Första gången var 2010/2011 när 1-1 datorerna kom. Då skrev jag lösnignar på tal för hand, tog foto på dem (med vanlig kamera), lade in de i datorn och gjorde en skärminspelning och lade sedan upp filmerna på firstclass. Tekniken var för omständig men matematiksyftet okej.
Nästa omgång var 2013/2013 när jag använde en ipad och appen showme. Tekniken var jättelätt och eftersom den publiceras på internet så var tillgången lätt för elever och föräldrar. Det blev mattefilmer med mina egna förklaringar.
Jag har under de här perioderna fått en bra insikt och tänkt hur det fungerar för eleverna, för mig och hur det kan fungerar för ett större kollektiv som en skola. Det finns ju lite olika sätt att göra det och man måste veta syftet med förklaringarna/mattefilmerna. Det är också viktigt att tänka på sitt sätt att arbeta och undervisa. Det kan skapa förändring om man vill det. Då måste det finnas en tanke så man får den utveckling eftersöker.

6. Mia Melin Söderskolan
SETT-Skolvåren
Länk till Mias blogg och lektion med Mia
Länkar som Mia talade om:

7.Therese Dahl Söderskolan
BookCreator for iPad
Länk till BookCreator på Skolappar
Länk till hemsida
Book Creator för iPad är en app som man kan använda för att göra egna e-böcker som kan exporteras som epub/pdf och de kan innehålla text, bild, ljud och video( kostnad 38 kr).
Även om appen är på engelska är den mycket lätt att använda och fungerar i alla ämnen. Det är ett roligt sätt för elever att presentera det de lärt sig men också ett kul sätt för oss lärare att förmedla information till elever. Att man dessutom kan använda olika medier gör att man kan nå alla. Viktigt eftersom eleverna lär på olika sätt och tillgodogör sig information på olika sätt.
Det finns en "getting started"-guide i appen som enkelt hjäper en att komma igång.
• På egen iPad: Jag har främst exporterat mina böcker till iBooks - både som pdf (text/bild) och som epub (då får man även med ljud/rörlig bild). Men även Dropbox fungerar bra.
• Till elevs iPad: Via Airdrop har jag exporterat till elevernas iBooks* och vice versa.
När det kommer till bedömning tycker jag att det finns flera fördelar med att använda appen.
Det är lättare att bedöma flera förmågor eftersom eleven på ett enkelt sätt kan få med dem t.ex. i engelskan kan man vis både i text och tal vad man kan.
Bedömningen kan också ur lärarsynpunkt bli lättare eftersom man, till skillnad mot en "live"presentation, kan gå tillbaka och lyssna fler gånger. Det kan ju då också bli mer tidseffektivt. Eleven kan också på detta sätt redovisa muntligt utan att själv stå inför en grupp/klass och då minska pressen på eleven.
Både lärare och elev kan arbeta formativt då man enkelt kan gå tillbaka och se gamla böcker och då också kunne se vad som behöver arbetas mer med samt se elevens framsteg.
*Det finns ett problem med att exportera till iBooks via Airdrop. Det innebär att man kan få göra om exporteringen flera gånger. Instruktioner kommer upp på skärmen och felet är känt hos Apple.

8. Kenneth Mellåker Tångaskolan
NE som lärplattform
Länk till Kenneths presentation
Länk till Kenneths lärpaket på NE

9.Vesat Ademi, Falkenbergs Gymnasieskola
Facebook i undervisningen

10. Sara B Persson Falkenbergs gymnasieskola
Svenska Migrationsverket
Länken till Migrationens hus
Eleverna fick själva välja vad på 1800-talet de ville arbeta om och enades om emigrationen. För att få det lite mer verkligt tänkte jag att vi skulle följa en person som hade emigrerat. Varför hen emigrerade och vad som hände. Till detta hade det varit bra att hitta brev skrivna från amerika och hade då tur att hitta migrationscentrets sida.
Väl där hittade jag brev från en familj som hade utvandrat från Drängsered, vilket gjorde det hela mer intressant eftersom det blev något av lokalhistoria. Tillsammans försökte vi tyda brevet och fick på detta vis en inblick i språkhistoria också. Sedan arbetade vi med frågor till dessa brev. Migrationcentret har gjort egna frågor men det är ju lätt att fixa till så det passar. På detta sätt kom vi via nätet över källmaterial och kunde även arbeta källkritiskt med materialet.

11. Gunilla Djuffelt, Tullbroskolan
Engelskaundervisningen
Länk till Gunillas presentation
Länk till projektet på Google maps

Talarnas presentationer och länkar TeachMeet den 28/11 2013 Förskolan & F-5

1. Hanna Skyggeson Fajansskolan
Elevens lärande i lärloggen
Under vårterminen 2013 bestämde vi oss för att arbeta med Unikums lärlogg. Vårt syfte var att göra eleverna medvetna om sitt lärande. Vi ville skapa regelbundna reflektionsstunder. I kapitel 2 i Lgr -11 står det att läraren ska "stärka elevernas vilja att lära och elevens tillit till den egna förmågan" (s.14). " Tanken går också tillbaka till loggboken som var vanlig i skolan för ca 10-15 år sedan och som lanserades av Olga Dysthe.
Vi har arbetat med olika uppgifter i lärloggen. Vanligtvis får eleverna en fråga som t.ex. "Vad ser du fram emot i skolan?" eller "Vad lärde du dig när du arbetade med...?" Eleverna dokumenterar genom att beskriva hur de arbetat med en lektionsuppgift. Eleverna reflekterar genom att berätta om vad de lärde sig med det här arbetet. Dessutom har vi skapat ett digitalt sätt att kommunicera och engagera hemmet i elevens skoldag.

2. Hans Hultén Tullbroskolan
Utveckla förmågor med Educreations
Länk till Hans presentation
Länk till Educreations på Skolappar
För att uppnå optimal träning krävs framförallt att lägga vikt på förberedelser av smågruppernas sociokulturella dynamik och att uppgifterna är rejält utmanande.
När de några få minuter korta presentationerna är klara lägger eleverna ut dem på Edmodo.com så att alla eleverna i klassen kan titta igenom varandras presentationer och ge kamratbedömningar. Innan ger eleverna sin egen presentation en självskattning. Tyvärr kräver Edmodo inloggning, men kan rekommendera detta. Där finns även möjlighet att konstruera självrättande prov - utmärkt träning av den begreppsliga förmågan.
Nedan finns några exempel på presentationer som eleverna har gjort 3 och 3 vilket jag tycker fungerat bäst. Nedan förklaras "Vattenmelonproblemet"(Matte) som finns med i bildspelet och hur en elmotor och en generator fungerar(fysik). Själva appen, educreations, fungerar i alla ämnen från ca årskurs 2.
Länk till två presentationer i matte:
Vattenmelon 1 , Vattenmelon 2
Länk till två presentationer i fysik:
Generator 1, Generator 2

3. Hanna Landström & Catrin Svartling Hörselförskolan
Hur vi använder Notability i förskolan

4. Camilla Välimäki Smedjans förskola
Tidningsprojekt Comic Life
Länk till Comic life på Skolappar

Tidningen "Barnes bästa tidning" görs nu i appen Comic life. En lättarbetad app som tilltalar såväl vuxen som barn. Påminner lite om appen Piccollage som vunnit användare med sina många möjligheter att skapa etstetiskt tilltalande dokumentationer. Med tidningen som bas har vi just påbörjat ett samarbete med förskoleklassen med syftet att vi för varandra presenterar våra verksamheter utifrån barnens perspektiv.

Vi ser det som angeläget att de pedagoger som till hösten kommer att att över våra barn har en bra bild av allt det som våra barn har varit med om och lärt. Förskolan är ju fantastisk på att skapa lärandesituationer omkring så mycket och redan som 6-åringar har våra barn en massa kunskaper omkring väldigt mycket.
Fokus i tidningen är görande och lärande. Med appens möjligheter att i vald layout skapa pratbubblor får både vi tillsammans med barnen en bra möjlighet att diskutera just omkring det : vad händer här?, vad gjorde vi/du?, lärde du dig något som du inte kunde/visste förut?

Vi ser tidningen som en plats, ett forum att synliggöra vår verksamhet. De layouter som skapas sparar vi i kamerarullen och därifrån är de lätta att hämta till såväl avdelningens blogg som till det enskilda barnets lärlogg. Att dokumentera i appen Comic life tjänar på så vis många syften... Barnen är delaktiga i dokumentationen både vad gäller val av bilder och text till dem.

5. Magnus Vernersson
Garageband på iPad
Länk till en rapp

6. Eija Sirkki Hjortsbergsskolan
Dokumentkamera som digitalt verktyg
Köpte förra året en dokumentkamera som vi använder i förskoleklass. Vi har främst använt den när vi visat bilder/böcker. Har även använt den när vi visat olika pyssel eller introducerat spel. Har även varit bra vid mattegenomgångar.
Dokumentkamera när liten och behändig, kopplas ihop med dator och smartboard/projektor.
Den har en del funktioner som foto/film. Du kan zooma och vrida det du lägger under.
Vi köpte en som heter Hover Cam. Priset var ca 3500kr. Priset är den samma idag.

Länk till deras hemsida där det går att läsa mer om produkten. http://www.thehovercam.se

7. Kenneth Jönsson Skoldatateket
iPads och digitala resurser
Länk till Kenneths presentation

8. Kerstin Johansson & Stefan Ericsson Hjortsbergsskolan
Paddan i slöjden
Länk till textilslöjden
Länk till trä och metallslöjden

9.Helena Lindqvist Okomeskolan
Skapa glädje hos eleverna att dokumentera arbetsprocessen
Lärloggen i Unikum kan du använda till så mycket. I slöjd som jag undervisar i använder vi lärloggen för att som läroplanen beskriver: Dokumentera arbetsprocessen. Eleverna sköter dokumentationen och loggar in själva. De tar efter varje moment de gjort en bild på sitt arbete direkt i Unikum, de skriver i bildtexten vad de har gjort eller så dokumenterar de det de har gjort på lektionen. Innan var de mycket gnölande bland eleverna när de skulle dokumentera i på papper. Nu kommer de självmant och säger att det är dags att dokumentera. De visar gärna hur långt de har kommit. Någon kom och sa att det här är så bra, för jag kommer ihåg hur jag har gjort.
Eleverna gör ett nytt inlägg i lärloggen när vi börjar på ett arbetsområde, de väljer villken LPP de arbetar efter och kopplar till läroplanen och slöjd. De får i uppdrag och koppla vilka mål i slöjden vi abetar med. Det synliggör målen mycket bra, de får verkligen fundera på vad det är vi ska lära oss. Näsa gång de ska dokumentera går de in i samma inlägg i loggen och redigerar.
När vi har tittat på en instruktionsfilm på webben länkar eleverna den direkt i sitt inlägg.
I årskurs tre-fem har jag testat att arbeta med arbetsprocessen i lärloggen. Årskurs 2 ska också få prova. I läroplanen ska man dokumentera arbetsprocessen skriftligt i slöjd egentligen bara från årskurs 4.

10. Fredric Hillertz Kärnhuset
ASL i mitt klassrum